“Las personas que están lo suficientemente locas como para pensar que pueden cambiar el mundo son las que lo hacen”. Y nosotros, los nueve autores de esta pieza, lo creemos. Como resultado, hace unos meses, nos unimos y formamos el grupo asesor de jóvenes de Transforming Education Summit. Trabajamos juntos desde ese día, con compromiso e ilusión, para lograr el cambio que queremos ver en el mundo. Y aquí estamos hoy, escribiendo nuestra opinión colectiva para usted, así que únase a nosotros en nuestro viaje de transformación.
¿Qué es Transformar la Educación para ti?
Kenisha Arora, Canadá: La educación no es solo matemática, ciencia, literatura, historia o las artes. Se trata de adquirir conocimientos y habilidades para restaurar la paz y la humanidad, reparar un planeta dañado y resolver los problemas más grandes del mundo. La educación es la base del cambio. Al transformar la educación, nos comprometemos a crear cambios sociales y sistemáticos que permitan a todos acceder a una educación de calidad. Reimaginando el futuro de la educación, debemos hacernos las preguntas fundamentales: ¿con quién, qué, dónde y cómo debemos aprender? En este mundo que cambia rápidamente, debemos cambiar los métodos tradicionales de aprendizaje y enseñanza por métodos que empoderen a los estudiantes para que se conviertan en agentes de cambio. Para alcanzar estos objetivos, se deben realizar inversiones financieras adecuadas para 1) garantizar que las escuelas sean inclusivas, equitativas, seguras y saludables para todos los alumnos, 2) los alumnos estén equipados con conocimientos y habilidades para la vida, el trabajo y el desarrollo sostenible, 3) desarrollo profesional de los docentes, y 4) aprendizaje digital y aprovechamiento de la tecnología exponencial para el bien global. Solo transformando la educación podemos dar forma al tipo de futuro en el que queremos vivir.
Asma Rabi, Afganistán: La educación en los términos del lado positivo es la transformación de un individuo de un estado de impotencia a un traje de poder. Transformar la educación significa hacerla accesible a todos los niños privados de educación, a todas las niñas que no pueden seguir yendo a la escuela, a los refugiados que quieren cambiar las incertidumbres de su vida y a todos los que quieren contribuir a la mundo. Es cumplir con las expectativas de todos los niños y jóvenes que tienen grandes esperanzas en sus ojos. Transformar la educación significa igualdad para tener acceso a la educación en todos los rincones del mundo sin importar el color de piel, religión, raza o nacionalidad. Necesitamos transformar la educación y hacerla fácil y accesible para todos los demás humanos en todo el planeta.
¿Por qué es tan importante invertir en educación y cómo podemos lograr que los líderes y los tomadores de decisiones inviertan más en transformar la educación?
Doris Mwikali, Kenia: La educación es un poderoso motor de desarrollo y uno de los instrumentos más fuertes para reducir la pobreza, mejorar la salud, la igualdad de género, la paz y la estabilidad. Es una inversión que ofrece rendimientos constantes de los ingresos y un elemento fundamental que garantiza la igualdad de oportunidades para todos. La naturaleza multidimensional de los desafíos actuales exige una mayor inversión en educación. Las partes interesadas deben garantizar que los sistemas de aprendizaje proporcionen los conocimientos y las habilidades necesarios para que los jóvenes contribuyan a futuros equitativos, sostenibles y pacíficos. Los jóvenes de hoy constituyen la generación más numerosa de la historia representando el 15.5 % de la población mundial. Este electorado no solo debe ser escuchado o consultado, sino también movilizado y apoyado en la construcción y transformación de los sistemas educativos. Como guía para el futuro, los jóvenes deben hacer hincapié en la crisis educativa actual y abogar por que los tomadores de decisiones hagan más inversiones para abordar esta crisis educativa. La defensa de los jóvenes juega un papel clave para garantizar que las partes interesadas inviertan más en la transformación de la educación.
Petr Franc, República Checa: El medio para lograr que los tomadores de decisiones inviertan en educación es, por supuesto, a través de la lucha colectiva. Porque sólo la acción organizada puede ser el catalizador del cambio. Pero por mucho que enmarquemos la educación como una inversión, es una mueca que hemos aprendido a poner para implorar a otros que nos ayuden a lograr la transformación de la educación. No creo en la financiación de la educación como una mera inversión en nuestro futuro, sino que también es un papel importante que cumple la educación. Lo que creo es que la educación es valiosa no solo como un medio para un fin, sino como un fin en sí mismo. Sí, no hay duda sobre el hecho de que sólo en la difusión de la educación entre la gente descansa la preservación de nuestras instituciones, pero incluso si eso no fuera cierto, la búsqueda epistemológica de conocimiento y comprensión por sí sola es lo suficientemente valiosa como para ser apoyada y permitida. para expresarse. Lo que el movimiento estudiantil y, de hecho, todos los demás grupos que comparten su voluntad de transformar la educación deben tener en cuenta es que se debe abogar por que la educación sea tanto un medio como un fin.
¿Cómo pueden los estudiantes y profesores ayudar a transformar la educación?
Sofía Bermúdez, Argentina : El papel del docente es fundamental para transformar los sistemas educativos y garantizar que los estudiantes no solo adquieran conocimientos, sino que también desarrollen habilidades críticas para enfrentar los desafíos de nuestro tiempo. Esto se puede lograr implementando metodologías de aprendizaje innovadoras y brindando a los estudiantes oportunidades para usar lo que están aprendiendo para encontrar soluciones a los problemas que enfrentamos mientras desarrollan habilidades digitales y sociales. Por otro lado, los estudiantes deben estar en el centro de la educación transformadora. Debemos estar incluidos en los cambios curriculares y en las mesas de toma de decisiones porque sabemos lo que necesitamos y somos conscientes de que nuestro futuro está en juego.
Eliane El Haber, Líbano: Los docentes y los estudiantes son partes interesadas importantes en el proceso de aprendizaje y tienen mucho poder para mejorarlo y transformarlo. Por un lado, los profesores siempre pueden sugerir nuevos métodos de enseñanza, ser innovadores en sus enfoques y aprender lo nuevo para poder enseñarlo, seguir mejorando, empatizar con los estudiantes, escucharlos y aceptarlos por lo que son. . Los estudiantes, por otro lado, deben ser constantemente amables, ayudar cuando puedan, pensar fuera de la caja, innovar, defender sus derechos, alzar la voz y pedir lo que quieren.
En educación, ¿qué debe mantenerse, qué debe cesar y qué debe comenzar de nuevo?
Armel Azihar Sly-Vania, Comoras: La educación es un proceso de refinamiento que dura toda la vida, de la forma en que vemos las cosas, interactuamos con nuestro entorno y desempeñamos nuestro papel en el progreso de la humanidad. Por lo tanto, debe mantenerse como un proceso continuo que comienza desde una edad temprana hasta el momento de nuestra muerte. Los seres humanos son diferentes y el proceso educativo debe tener en cuenta estas diferencias para garantizar que, en su diversidad, las personas puedan tener una oportunidad equitativa de aprender y aplicar su aprendizaje al mundo en el que viven. Debe ser un espacio seguro para la diversidad a través de infraestructura, recursos, sistemas y entornos que maximicen la experiencia de cada persona. Existe la necesidad de un cambio en la clase para examinar la naturaleza de evaluar el aprendizaje porque los seres humanos aprenden de manera diferente, y la forma de enseñanza basada en la memorización crea robots y personas no informadas que pueden abordar objetivamente su tema de aprendizaje y práctica. También eleva a los estudiantes que son competentes para memorizar, en desventaja para aquellos que no lo son pero tienen una mayor capacidad para aprender. La educación no debe centrarse en los profesores y profesores como epítome del conocimiento, sino crear un espacio para el desarrollo colectivo de currículos y enfoques de aprendizaje que funcionen para los estudiantes. Tenemos que enseñar a los alumnos permitiéndoles explorar, descubrir y practicar al mismo tiempo en un entorno que se adapte a sus necesidades. Todos sabemos que si los jóvenes se involucran con curiosidad y creatividad les permitirá tener una mejor calidad de aprendizaje. Tenemos que brindar una educación de calidad que debe ser gratuita y accesible para todos. Tenemos que insertar un currículo de economía azul y verde en nuestras escuelas sin olvidar adaptar nuestro currículo a las realidades de nuestras comunidades y del mundo en general. La educación se trata de construir la próxima generación, por lo que debemos capacitar a líderes que puedan pensar de manera creativa, innovadora, crítica y que puedan conectarse. Debe ser híbrido, permitiendo el aprendizaje académico, vocacional y basado en el talento que da espacio a las diferentes personas e intereses. Sobre todo, debe permanecer de por vida.
María Nguyen, Australia: Necesitamos una transformación curricular que capacite a los niños y jóvenes con competencias relevantes para cuidar su salud y bienestar y para ser adaptables e innovadores en nuestro mundo en constante cambio. Con este fin, los jóvenes están pidiendo la inclusión de una educación sexual integral para empoderar a los jóvenes con las habilidades para prevenir y abordar la violencia sexual, cuidar su salud sexual y reproductiva y desafiar la desigualdad de género. Pedimos que los planes de estudios incluyan habilidades para la vida, incluido el aprendizaje socioemocional para la salud mental, la alfabetización digital y financiera y las habilidades empresariales. Hacemos un llamado a la educación y el aprendizaje de la ciudadanía mundial sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Sin embargo, para reducir la carga de los currículos sobrecargados, debemos enfatizar las competencias clave y resaltar las habilidades transferibles que son significativas y relevantes para los alumnos en lugar de centrarnos solo en la memorización y el contenido de aprendizaje de memoria.
¿Qué te haría salir satisfecho de la Cumbre?
Eliane El Haber, Líbano: Estaré satisfecho si puedo ver que todas las partes interesadas, en particular los jóvenes, pudieron hablar y expresar sus preocupaciones, necesidades y aspiraciones. También seré feliz si percibo un fuerte deseo de cambio, particularmente por parte de los ministros y ministerios. Finalmente, el aspecto que más me llenará es ver que el diálogo aborde cada disparidad, injusticia, injusticia y cada individuo para que en 2030 podamos lograr una educación de calidad para todos, sin dejar a nadie atrás.
Ulises Brengi, Argentina: Salir satisfecho de la Cumbre significaría que el sector público se comprometiera a incluir a los jóvenes en el proceso de toma de decisiones de las políticas públicas dirigidas a la juventud, creando estructuras que permitan no solo a los jóvenes compartir sus inquietudes y opiniones, sino jugar un papel clave en el diseño e implementación de tales políticas. Pasar del “diálogo intergeneracional” a la “colaboración intergeneracional”.
Educación para un mundo que queremos crear juntos
Hemos estado en tiempos de crisis en los últimos dos años, con dificultades que impactan más a los grupos más vulnerables y exacerban las desigualdades existentes. Cuando hablamos de 'volver al camino correcto' para lograr el ODS 4, no podemos volver al mismo camino que estábamos antes de la pandemia. Tenemos que reflexionar, innovar e implementar nuevas soluciones para allanar un camino nuevo y más equitativo para el futuro. Cuando elegimos comprometernos con la educación, nos comprometemos con nuestra visión por un mundo que queremos crear juntos. Cuando elegimos dar forma a la educación, estamos dando forma a los caminos disponibles para cada alumno. Cuando elegimos valorar la educación, estamos valorando cada vida humana que merece un futuro mejor.