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Informe de discusión

Este documento reúne lo último en financiación de la educación.

Cuestiones/líneas clave

  • Financiamiento adecuado y sostenible adaptado a las necesidades del país
  • Equidad y eficiencia del gasto en educación
Acción Temática Vía 5 Financiamiento de la educación

Comentarios (15)

Justicia Para Todos
Justicia Para Todos

Es triste decir que muchos niños se están quedando atrás y la financiación no es igual. Con respecto a los refugiados, tenga en cuenta que hay 100 millones de personas desplazadas y un número significativo son niños. En Bangladesh, más de la mitad de los refugiados rohingya son niños y durante los últimos cinco años el gobierno anfitrión ha estado restringiendo la educación de los niños más pequeños y bloqueando la educación de los niños mayores. Esto es cruel y muy posiblemente un crimen contra la humanidad. Que la Cumbre reconozca que existe un DERECHO a la educación. Nuestra ONG pide que se reserve un porcentaje de las donaciones humanitarias para la educación y que esto se cumpla.

prusiano 10
prusiano 10

Para que las intervenciones educativas sean viables a largo plazo y sean de propiedad local, deben poder entregarse dentro de los límites presupuestarios existentes.
Con frecuencia se ensayan los argumentos a favor de un aumento del gasto nacional en los presupuestos de educación.
Cuando los estudiantes están mejor educados, la economía se beneficia significativamente. La historia muestra que el crecimiento económico sigue a una mejor educación. Es de interés tanto para los Ministros de Educación como para los Ministros de Finanzas garantizar que los niños no solo asistan a la escuela, sino que también aprendan. No solo mejorará las oportunidades para la juventud de su nación, sino que también mejorará la fuerza laboral de la economía.
Un nuevo estudio académico independiente, dirigido por el profesor Michael Kremer, economista ganador del Premio Nobel, sobre las escuelas apoyadas por NewGlobe encuentra entre las mayores ganancias de aprendizaje jamás medidas en educación internacional; y las posibles consecuencias para el crecimiento económico son impresionantes.
Los avances en el aprendizaje demostrados por Kremer y sus coautores podrían empujar a Kenia, y a países como este, a subir las clasificaciones educativas para igualar a países con ingresos tres o cuatro veces mayores por persona, si se replican a escala en todos los sistemas de educación pública. Los estudiosos de la educación estiman la educación Las reformas que dan como resultado una ganancia de 25 puntos en el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) (desviación estándar de 0.25) aumentarán la tasa de crecimiento del PIB en un 0.5 % anual en los países de ingresos bajos y medios altos. El valor actual proyectado de los beneficios del PIB de la reforma educativa que resulta en un aumento de 25 puntos en los puntajes de PISA se estima en 340% del PIB actual. Este asombroso retorno de la inversión (ROI) tiene enormes implicaciones para la calidad de vida, las oportunidades económicas para los jóvenes y el bienestar general. Los rendimientos económicos individuales de la mejora de la educación no son un fenómeno de Kenia o incluso de África, sino aplicables a cualquier economía donde el aumento de las habilidades conduce a mejores salarios.
El camino hacia mejores resultados en PISA comienza con una instrucción eficaz en la primera infancia y la primaria. Cuando los aumentos en el aprendizaje reflejan los resultados encontrados por Kremer y sus coautores, se puede esperar que los estudiantes también se desempeñen mejor en las evaluaciones posteriores. Esto sugiere que hay retornos significativos a las intervenciones educativas que transforman la calidad de la educación a lo largo de la primera infancia y la escuela primaria, aumentando el porcentaje de estudiantes académicamente calificados para completar con éxito la escuela secundaria y contribuir positivamente a la fuerza laboral y al crecimiento económico.

ROMERO LO SIENTO
ROMERO LO SIENTO

Área de acción temática 5: Financiamiento de la educación
Todavía queda una gran brecha en la armonización y el procesamiento de datos en Kenia. Necesitamos más inversiones en esto. especialmente la actualización progresiva de los datos en todo el país

Noemí Nyamweya
Noemí Nyamweya

Echo arriba comento que es genial ver que mucho de lo discutido en la consulta está en el documento. Me gustaría ver:

Recomendaciones más sólidas (en un documento de debate) sobre la acción fiscal, que incluyen:
1) El diseño y la implementación de una Convención Tributaria de la ONU y el establecimiento de un organismo tributario intergubernamental bajo los auspicios de la ONU, que se han defendido durante mucho tiempo.
2) La reprogramación de los sistemas tributarios nacionales para priorizar las necesidades de todos los miembros utilizando las 4R de Justicia Fiscal: (las dos primeras incluidas de alguna manera, las dos últimas no incluidas en absoluto).
a) Ingresos
b) Redistribución
c) Reajuste de precios: uso de impuestos para limitar los "males" públicos, como las emisiones de carbono y otras actividades lucrativas destructivas para el medio ambiente, en reconocimiento del hecho de que los eventos relacionados con el clima agotan los recursos financieros para la educación y mantienen a las niñas y los niños fuera de la escuela, como se mencionó. arriba, y
d) Representación: para construir procesos democráticos más saludables, que incluyan a niñas y niños, reconociendo que una mayor dependencia del gasto público está vinculada a una mayor calidad de gobernabilidad y representación.

Andressa Pellanda
Andressa Pellanda

He leído detenidamente el documento y revisado las notas de consulta a la luz del mismo, y publico mis principales comentarios a continuación:

1) Mucho de lo discutido en la consulta está en el documento, que tiene un tono de financiamiento público, justicia fiscal e inclusión/equidad como criterio de financiamiento - muy positivo.

2) El tema de regular la actuación del sector privado, incluso para resolver conflictos de interés, revisando los espacios de toma de decisiones y de gobernanza sobre el financiamiento en los escenarios internacional y nacional de la educación (que muchas veces favorecen al sector privado con fines de lucro en detrimento de la participación de entidades representativas de la comunidad educativa y del sector público), no está presente en el documento - muy preocupante.

3) En la parte de tributación progresiva y justicia tributaria, no menciona la sugerencia de que los donantes y las fundaciones filantrópicas deberían contribuir más a un sistema tributario progresivo.

4) Este párrafo me parece el más problemático, que avanza en la privatización y financiarización:
"Acción sobre el financiamiento del déficit: Los Bancos Públicos de Desarrollo o los Bancos Multilaterales de Desarrollo con ciclos de crédito concesional establecidos (como IDA del BM) y facilidades de financiamiento de educación establecidas (como GPE), socios bilaterales e instituciones privadas pueden ganar significativamente de Mejorar aún más la alineación de la financiación combinada y las modalidades de implementación conjunta, en apoyo de las prioridades nacionales de inversión en educación. Esto significa préstamos en condiciones favorables para la educación a partir de la financiación disponible, junto con subvenciones diseñadas y entregadas a través de mecanismos de alivio de la deuda para crear un espacio fiscal a más largo plazo en los balances del gobierno. , estimulando la adicionalidad de los recursos públicos asignados a la educación. Dicho pacto de financiación debe basarse en las modalidades operativas existentes de las instituciones coordinadoras, apuntar a los países más marginados donde la pobreza de aprendizaje es alta y donde los hogares soportan una parte desproporcionada del gasto en educación que alimenta la desigualdad. . Los Bancos Públicos de Desarrollo están racionalizando cada vez más las inversiones sociales en su cartera de inversiones17. Dicho mecanismo facilitaría su inclusión en el diálogo sobre políticas educativas y una mayor participación de sus inversiones sociales en el sector. El Fondo de Financiamiento Internacional para la Educación es otro ejemplo de un vehículo de financiamiento que tiene como objetivo recaudar fondos para apoyar la educación, aprovechando los bancos regionales. Aumentar el financiamiento concesional (como también se comprometió el ADB, aumentando el porcentaje de su cartera para educación del 5% al ​​10%) es un enfoque adicional que podría recaudar fondos complementarios para los países de ingresos medianos bajos. Los derechos especiales de giro nuevos o reasignados podrían proporcionar impulsos a corto o mediano plazo a la financiación de la educación y la salud".

Valentina Pomato
Valentina Pomato

Estimados todos, me gustaría señalar dos aspectos a considerar: 1. la relevancia de adoptar un enfoque de doble vía para la financiación, al proporcionar recursos para fortalecer los sistemas de educación inclusiva y al mismo tiempo apoyar estrategias que aborden las barreras específicas que enfrentan los estudiantes más marginados , incluidos los niños con discapacidad. 2. la importancia de hacer un seguimiento de la financiación para la inclusión e informar sobre indicadores de equidad (por ejemplo, asignaciones utilizando los marcadores "OCDE-DAC" sobre discapacidad y género)

Kathleen Rogers
Kathleen Rogers

Hemos atraído más de cuatrocientas millones de firmas a una petición que pide educación climática obligatoria y totalmente integrada, desarrollo de habilidades cívicas y capacitación laboral para que todos puedan participar en la creación de una economía verde equitativa. Nuestros partidarios incluyen organizaciones, incluidos sindicatos de maestros, sindicatos, grupos religiosos, alcaldes, corporaciones, incluido Microsoft, y ONG junto con personas de todo el planeta. Un documento final que no incluya explícitamente estos temas no preparará a nuestros estudiantes para los impactos y las oportunidades que presenta la crisis climática. Los países donantes deben reconocer la justicia de proporcionar fondos para crear currículos y capacitar a los maestros. Sin apoyo financiero no podemos construir una fuerza laboral educada y comprometida para aprovechar la transición a la nueva economía.

Mateo Aruch
Mateo Aruch

Área de acción temática 5: Financiamiento de la educación
Al igual que la vía de acción 4, el clima no se mencionó en el documento de debate. Sin embargo, sabemos que los fenómenos meteorológicos extremos están aumentando en frecuencia y gravedad y ya representan una gran pérdida de recursos financieros para la educación. Por lo tanto, las realidades del cambio climático aumentan la necesidad de aumentar los fondos gubernamentales y de donantes para la educación. Como señaló el documento de la vía de acción 5, “las finanzas respaldan todas las demás vías” a pesar del reconocimiento en la vía de acción 4 de que la financiación pública sigue siendo “tibia”.

La cumbre debe reconocer el cambio climático como un gran desafío para el financiamiento de la educación y hacer un llamado al diálogo no solo entre los ministros de educación y finanzas, sino también entre los ministros de medio ambiente, basándose en el trabajo de coalición de la COP 26 en Glasgow.

Además, CCE debe verse como un vehículo para impulsar tanto a los gobiernos de los países, el sector privado y la comunidad de donantes a medida que crean disposiciones para cumplir con sus contribuciones determinadas a nivel nacional en cumplimiento de los Acuerdos de París.

Moderador Tema Acción Vía 5
Moderador Tema Acción Vía 5

Hola a todos, bienvenidos a la página de discusión del eje de acción 5 de TES sobre financiación de la educación. Espero sus contribuciones en este espacio y una discusión útil.

Jacqueline Léa Biloa AHANDA
Jacqueline Léa Biloa AHANDA

Gracias por darnos la oportunidad de compartir nuestras opiniones. ¡Como jóvenes, creemos que financiar la educación es asunto de todos! Y todo el mundo tiene que hacerlo.
1. Planificar acciones adaptadas a cada país, presupuestarlas y priorizarlas según emergencias y recursos disponibles. Varias acciones muchas veces quedan en los documentos porque no han sido proporcionales a los recursos disponibles y varios actores no respetan su compromiso.
2. Los TFP deben ayudar financieramente a los países, las comunidades, el sector privado e incluso los gobiernos deben contribuir financieramente.


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